美国著名演讲艺术家卡耐基说过：“一个人的成功，只有15%靠专业知识，85%靠沟通与为人处世的能力”。英国首相丘吉尔说：你能面对多少人讲话，你的成就有多大！

5-14岁是还是习惯和综合素质养成的关键时期，让孩子进行早期语言表达训练非常重要。如果孩子有当众讲话怯场、语言逻辑不强、不善交际、缺乏信心、平翘舌不分、普通话不标准等问题，更应及早接受口才训练！本课程可以让孩子突破自我、敢讲会讲、塑造性格、培养情商！

本课程是专门针对小学年龄段少年儿童，以普通话正音为基础，以发声训练、气息练习为辅，以训练儿童大胆上台、敢于表现为目的，根据儿童的生理特点及认知特点，以发音练习、绕口令、儿歌、故事表演、贯口练习、诗歌朗诵、活动主持、趣味演讲、少儿播音、现场脱口秀等练习形式来综合提高学生组织语言、表达语言能力的技能训练，并借此培养学生积极健康、乐学向上的良好学习习惯。

当前少年儿童口语能力（口才）亟待提高，有以下现象的孩子更是应该及早接受口才训练：

现象一：说话胆怯，不自信。不敢在生人面前讲话，家里来了客人躲在角落里一言不发，大气不出，家长叫出来也躲躲闪闪；在班上不敢回答老师问题，更不敢向老师提出问题，甚至老师点名叫他回答问题，也难于开口，或者声音细小，匆匆结束，造成孩子学习成绩下降。

现象二：性格外向，爱讲话，思路不清，语言逻辑差。孩子性格外向，爱说，但在单独面对公众讲话时紧张，语言慌乱、颠三倒四、思路不清，语言逻辑差。

现象三：性格内向，思维活跃，但表达能力差，不爱讲话。平时在家和父母能说，但遇到生人就不说了，也说不出来；在受小朋友欺负的时候不敢大声讲理，更不敢反抗，一味忍受，回家哭泣。

口才是人素养、能力和智慧的一种综合反映，随着社会的发展，少年儿童的早期教育越来越受到家长的重视，特别是在培养孩子的语言表达能力中，更多的家长开始寻求各种方法来锻炼孩子的语言表达能力。源自美国教育演说家卡耐基的教学理念证明：如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力便可以增强孩子的自信心，提高孩子的心理素质，对孩子的前途将产生非常大的影响。好口才培养，立刻做起。

培训效果

一、语言表达力增强。**汇声教育老师的专业训练，使孩子达到当众讲话自信、吐字清晰、流利，可以有模有样的进行模拟主持。

二、学习兴趣提升。据报告称，**训练少儿的演讲口才技能，更有效的加强孩子的逻辑思维能力。迅速提高专注力、记忆力、表现力、思维能力，与同龄孩子相比显出优势。也能促进写作与绘画的能力的提升，让孩子在兴趣中说，在兴趣中学。

三、提升自信。孩子的语言能力提升会帮助其建立自信，性格变得活泼开朗，乐于与人交流，发表自己的见解和看法，受到大家的认可和喜爱。

根据青少年学习语言的特点，*迟在中学阶段，必须重视口头表达能力的训练 。少年儿童进入中学后，随着知识视野的开阔，身心发育都很快，他们迫切希运用丰富的词汇、完整的语句来表达自己的思想感情。而这个阶段往往又出现一些不良现象，如病句多起来、说话不流畅；爱用名言警句、成语，却又用之失当；有时好说长句，造成句子成份残缺；等等。这些现象不足为怪。应抓住他们 “ 想说 ” 的强烈热情，因势利导，有计划、有步骤地培养学生的口头表达能力，加强指导，加强训练。否则，错过这一大好时机，到 “ 明日黄花蝶也愁 ” 时再进行训练，恐怕只能是扼腕叹息 “ 空悲切 ”了。

口才就是说话的能力，驾驭语言的能力。良好的口才也是多种素质的综合体现。口才是一个人智慧的反映，也是一个人随身携带永不过时的能力。

在社会**发展的今天，开发孩子的语言能力,加强口才训练已经刻不容缓。 这是让孩子受益终身的课程，决不能让孩子成年后再补课！