自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力

课程模式：30分钟一对一

教学原理：应用行为分析学

1、前备技能促进学习技能

2、认知理解促进听者反应技能

3、300组词汇促进表达能力

4、语言理解促进社交沟通能力

1、四十年研究数据证实效果；

2、有力证据支持的指导方法；

3、在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学；

4、日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步；

5、适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要；

6、普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能。